典型文献
英国博士生教育改革行动逻辑研究
文献摘要：
博士生培养联合体是英国跨学科高层次人才培养的新模式,也是博士生教育改革的新路径.博士生培养联合体的设立是为了提高博士生的教育质量,规范"产学研"合作方式,回应英国社会发展的现实诉求.以新制度主义理论为视角,关注英国博士生培养组织场域(联合体)运行的合法性,并分析维持其松散联结的行动举措.从组织合法性的"强意义"和"弱意义"两个层面,分析了博士生培养联合体建设在制度保障、经费发放和区域协作中的合法性基础,并阐述了构建博士生培养联合体的具体行动方式.分析了联合体博士生招生、培养与准出制度,发现其联合体与ESRC和研究组织之间存在的三种行动举措,即规范治理下的权力让渡、"费边主义"理念下的"产学研"协同发展、高校高度自治下的政府干预.
文献关键词：
博士生教育;教育改革;行动逻辑;英国
中图分类号：
作者姓名：
王小栋;覃云云;尤铮
作者机构：
北京外国语大学国际教育学院,北京100089
文献出处：
引用格式：
[1]王小栋;覃云云;尤铮-.英国博士生教育改革行动逻辑研究)[J].学位与研究生教育,2022(02):84-93
A类：
费边主义
B类：
国博,博士生教育,行动逻辑,博士生培养,联合体,高层次人才,合作方式,现实诉求,新制度主义理论,培养组织,组织场域,行动举措,组织合法性,区域协作,合法性基础,建博,博士生招生,ESRC,规范治理,权力让渡,政府干预
AB值：
0.275888
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