典型文献
低年级直博生学术热情缘何消减:基于扎根理论的分析
文献摘要：
运用扎根理论方法,探究低年级直博生学术热情消减的原因,指出学术热情消减是在个体入学前学习基础、动机与准备,教育情境中的重要他者和发展平台,以及就业前景等因素的作用下引发的行动回应,在不同个体身上体现为"主动放弃"或"被动抽离"两类维度,进而对个体后续发展趋向产生差异化的影响.据此提出了建议:贯通"后推免时期"与博士生教育阶段,提升本博衔接水平;因人施教,设定合理角色期望与支持策略;适应学生多元的发展需求,建设开放包容的博士生培养体系.
文献关键词：
直博生;学术热情;扎根理论;博士生教育
中图分类号：
作者姓名：
洪茜;郭菲;Hamish Coates
作者机构：
清华大学教育研究院,北京100084;清华大学教育研究院高等教育研究所,北京100084
文献出处：
引用格式：
[1]洪茜;郭菲;Hamish Coates-.低年级直博生学术热情缘何消减:基于扎根理论的分析)[J].学位与研究生教育,2022(01):63-70
A类：
直博生
B类：
低年级,学术热情,情缘,缘何,消减,扎根理论方法,学习基础,教育情境,他者,发展平台,就业前景,上体,发展趋向,博士生教育,接水,因人施教,角色期望,支持策略,开放包容,博士生培养
AB值：
0.355495
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