典型文献
跳出仿真陷阱:对博士生学术评价的反思
文献摘要：
在符号泛滥的时代,博士生学术评价表现出仿真特征.仿真在博士生学术评价中主要表征为:一是评价指标具有仿真性,表现为凸显学术论文评价地位,弱化其他学术成果的评价功能;二是评价方法具有仿真性,表现为学术成果的使用价值让位于符号价值;三是学术国际化具有仿真性,表现为对国际索引收录期刊的病态迷恋.博士生仿真学术评价制度的形成有它依存的内在逻辑和价值取向,包括行政逻辑遮蔽了学术逻辑,绩效主义催生了符号拜物教,利益相关者的合谋维护着仿真性评价.突破博士生仿真性学术评价陷阱需要明确博士生培养目标,树立正确评价导向;减少行政权力对学术的干涉,遵循学术规律;强化培养单位评价主体责任,开展沉浸式评价;尊重学科差异性,践行以学位论文为核心的多元评价制度.
文献关键词：
博士生教育;学术评价;仿真;符号;高质量发展
中图分类号：
[2] 社会科学总论（C）
作者姓名：
尹婷婷
作者机构：
南京师范大学教育科学学院,南京210024
文献出处：
引用格式：
[1]尹婷婷-.跳出仿真陷阱:对博士生学术评价的反思)[J].学位与研究生教育,2022(06):70-76
A类：
B类：
跳出,陷阱,泛滥,评价表,真性,显学,学术论文,论文评价,学术成果,评价功能,使用价值,让位,符号价值,学术国际化,索引,病态,迷恋,真学,学术评价制度,行政逻辑,遮蔽,学术逻辑,绩效主义,拜物教,利益相关者,合谋,博士生培养,评价导向,行政权力,评价主体,主体责任,重学,学科差异性,学位论文,多元评价,博士生教育
AB值：
0.426603
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