典型文献
美国跨学科博士学位项目:组织模式、运行机制与建设逻辑
文献摘要：
跨学科博士学位项目在美国快速发展,已成为跨学科博士生培养的制度化手段.美国跨学科博士学位项目包括建制化项目和个性化项目两大类,其中建制化项目包括一主多辅、多主体联合和实体跨学科中心三种组织模式.跨学科博士学位项目主要包括跨学科课程、跨学科社区和跨学科指导三个关键环节,尽管从外在形式上看与传统博士学位项目差别不大,但每个关键环节都体现出强烈的跨学科性.跨学科博士学位项目的生成过程表明,跨学科研究是跨学科博士学位项目的基本内核和逻辑主线,而跨学科研究的固有特点决定了跨学科学位项目具有变动与稳定、分化与整合、高要求与低回报这三方面的张力.基于对美国跨学科博士学位项目的分析,建议从以下方面进一步完善我国跨学科博士生培养的支持政策:前移支持关口,扩大支持范围;增加软支持,减少硬约束;以项目牵引导师,以导师牵引学生.
文献关键词：
博士生教育;学位项目;跨学科;交叉学科
中图分类号：
作者姓名：
吴彬;赵世奎
作者机构：
北京航空航天大学人文社会科学学院,北京100191
文献出处：
引用格式：
[1]吴彬;赵世奎-.美国跨学科博士学位项目:组织模式、运行机制与建设逻辑)[J].学位与研究生教育,2022(04):85-93
A类：
B类：
博士学位,学位项目,组织模式,建设逻辑,跨学科博士生,博士生培养,建制化,两大类,跨学科课程,外在形式,跨学科性,生成过程,跨学科研究,基本内核,逻辑主线,跨学科学,有变,低回,支持政策,前移,关口,硬约束,项目牵引,博士生教育,交叉学科
AB值：
0.263239
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