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互助模式在许昌市中学地理教学中的应用研究
文献摘要：
互助模式是学习者自主建构知识的过程,有助于促进学生学习.为了解许昌市中学地理教学中的互助模式实施情况,选取20所中学的教师和学生作为调查对象,分别从互助主体、互助模式和互助评价等方面进行调研.结果表明,由于地理成为中考科目时间短,存在学校不重视、教师缺乏积极性、学生学习意愿不强等问题.为此建议:教育主管部门和学校应制定相应的支持政策,分别构建以教育主管部门为主导的组织保障机制、以学校为实施主体的全方位协同机制和多元化的评价考核机制.相信在相关政策和机制的激励作用下,实施互助模式能够有效提升中学地理的教学质量.
文献关键词：
互助模式;中学地理教学;许昌市
中图分类号：
作者姓名：
王吉征;郭桂东;臧鹏涛;赵园园;刘梦贞;余锴
作者机构：
河南省许昌实验中学,河南许昌 461000
文献出处：
引用格式：
[1]王吉征;郭桂东;臧鹏涛;赵园园;刘梦贞;余锴-.互助模式在许昌市中学地理教学中的应用研究)[J].开封文化艺术职业学院学报,2022(03):95-97,101
A类：
B类：
互助模式,许昌市,中学地理教学,学习者自主,自主建构,建构知识,促进学生学习,实施情况,中考,科目,不重,学习意愿,主管部门,应制,支持政策,组织保障,实施主体,协同机制,评价考核机制,相信,激励作用
AB值：
0.277846
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