典型文献
小学数学教学中调动学生乐思巧思善思的探索
文献摘要：
小学数学教学中,教师应重视学生乐思巧思善思的调动,将其培养成思考型学生.与此同时,教师也需不断优化教学形式与方法,进而成为反思型教师.此外,数学教师开展教学活动时应加强正确引导,这有助于学生自觉思考、培养思考习惯,并起到适时锻炼学生相应能力的作用.基于这一思考与教学目标,教师要始终坚持启发性、循序渐进性、贴合生活实际的教学原则,通过激发学生课堂参与兴趣,达到学生乐思的调动,注重教学问题的解决,有助于学生巧妙思维的培养,在此基础上,鼓励学生做好错题总结与分析,锻炼学生的善思能力,促使学生数学思维的全面培养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许钦翔
作者机构：
苏州工业园区星澄学校
文献出处：
引用格式：
[1]许钦翔-.小学数学教学中调动学生乐思巧思善思的探索)[J].家长,2022(11):63-65
A类：
B类：
小学数学教学,乐思,巧思,善思,教师应,视学,优化教学,教学形式,反思型教师,数学教师,正确引导,思考习惯,启发性,循序渐进,渐进性,贴合,生活实际,教学原则,学生课堂参与,教学问题,妙思,错题,数学思维,全面培养
AB值：
0.404545
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