典型文献
乡土课程开发的行动与反思——基于P市的行动实践
文献摘要：
乡土课程,是以具有"乡土特征"的课程资源为基础建构的地方性质的课程,是对青少年进行乡土教育的重要载体.乡土课程有重要的时代价值,它是乡土文化传承的重要手段,是地方与学校特色发展的动力支持,是学生自主学习、合作学习和探究性学习的重要课程基地,是"五育"融合育人的重要课程行动.本研究以山东省P市乡土课程的调研为行动始点,在组建课程开发团队与乡土课程资源的收集、筛选、整理的过程中,以乡土课程标准制定、特色乡土教材的开发以及配套资源库建设为重点,进行了乡土课程开发的实践行动.并对当下课程实施、课程协调、课程评价、课程指向和乡土教育价值等乡土课程问题进行了反思.
文献关键词：
乡土课程;课程开发;乡土教材
中图分类号：
作者姓名：
刘庆宇;马勇军
作者机构：
青岛大学师范学院,山东青岛266071
文献出处：
引用格式：
[1]刘庆宇;马勇军-.乡土课程开发的行动与反思——基于P市的行动实践)[J].教育探索,2022(08):19-25
A类：
B类：
乡土课程开发,地方性,乡土教育,乡土文化传承,学校特色发展,动力支持,学生自主学习,合作学习,探究性学习,课程基地,五育,融合育人,课程行动,始点,课程开发团队,乡土课程资源,课程标准,标准制定,乡土教材,配套资源,资源库建设,实践行动,下课,课程实施,课程评价,教育价值,课程问题
AB值：
0.366246
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