典型文献
制造业高质量发展背景下新工科课程建设探析
文献摘要：
在对比分析泰勒课程论和凯洛夫教学论的基础上,从宏观的课程建设框架视角出发,新工科课程建设路径包括遵循跨学科逻辑整合的建设理念、强调学习和思维能力养成的课程目标、建构跨学科课程内容体系、实施适切课程内容及教学环境的方式方法以及设计"教—学—评"一体化的评价方案等.为保障建设目标的有效达成,应完善新工科课程集体审议机制,发挥新工科课程建设主体作用,制定新工科课程建设程序与规则.
文献关键词：
高质量发展;新工科;课程;制造业
中图分类号：
作者姓名：
杨文斌;张春梅
作者机构：
广东工业大学本科教学质量评估与建设中心,广州510006;广东工业大学法学院,广州510006;广东省决策咨询研究基地"广东工业大学新工科教育研究中心",广州510006
文献出处：
引用格式：
[1]杨文斌;张春梅-.制造业高质量发展背景下新工科课程建设探析)[J].教育探索,2022(04):39-42
A类：
B类：
制造业高质量发展,高质量发展背景,新工科课程,建设探析,泰勒,课程论,凯洛,洛夫,教学论,建设框架,课程建设路径,学科逻辑,逻辑整合,建设理念,能力养成,课程目标,跨学科课程,课程内容体系,适切,教学环境,评价方案,审议,建设主体,主体作用,建设程序
AB值：
0.399744
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
