典型文献
新时代教育科技与教师专业发展的深度融合
文献摘要：
文章分析了影响教师在教学中对教育科学技术的实际应用的不同因素,包括教师对教育科技融入教学的意愿、教师接受的专业培训经历、操作技能水平及教育科技资源.在此基础上从多向度出发,分别就自我向度、外在向度、内在向度和社群向度讨论如何将教育科技与新时代教师专业发展培训和教学实践深度融合,促进教师积极反思及自主专业发展.
文献关键词：
教育科学技术;教师专业发展;教师培训;多向度
中图分类号：
作者姓名：
姬小婷
作者机构：
遵义医科大学珠海校区外语系 广东珠海 519041
文献出处：
引用格式：
[1]姬小婷-.新时代教育科技与教师专业发展的深度融合)[J].教育评论,2022(04):132-138
A类：
B类：
新时代教育,教育科技,教师专业发展,教育科学技术,不同因素,融入教学,专业培训,操作技能,技能水平,科技资源,多向度,内在向度,社群,教师培训
AB值：
0.279346
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