典型文献
县域中小学教师培训的现实困境与突破路径
文献摘要：
教师的素质水平关系到教育质量的高低.当前,无论是国家、学校,还是教师个人,对中小学教师培训的要求越来越高.然而,传统的县域中小学教师培训存在针对性较差、组织形式单一、培训成果难以落地、培训效果评价欠缺等弊端.构建适应时代发展的中小学教师培训,应通过探索选师选课走班制,提高教师培训针对性;采用多样培训方式,提升教师培训意愿;构建完善的跟训体系,发挥教师培训效益;建立完整的评价机制,改进教师培训效果.
文献关键词：
县域;教师培训;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
曾素林;孔凡会;严清
作者机构：
赣南师范大学基础教育研究中心,江西赣州341000;华东师范大学教育学部,上海200621
文献出处：
引用格式：
[1]曾素林;孔凡会;严清-.县域中小学教师培训的现实困境与突破路径)[J].教育探索,2022(05):81-85
A类：
教师培训意愿
B类：
县域中小学,中小学教师培训,困境与突破,突破路径,组织形式,培训效果评价,选课走班制,培训方式,构建完善,教师专业发展
AB值：
0.175899
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