典型文献
家校社协同育人机制如何生成——基于跨界革新实验室的方法探索
文献摘要：
"双减"背景下,机制建设是家校社协同育人的关键,家校社协同育人机制可通过跨界革新实验室生成."家校社"应界定为家庭、学校和社会代理人;协同、育人和机制应界定为教育方式、教育目的以及二者之间的因果关系与运作.革新实验室以文化历史活动理论为基础,以创造新实践及其知识为目的,以规律性重复的研讨会为主要形式,是一种集实践干预和理论研究为一体的研究型干预方法.家校社跨界革新实验室特指同时跨越家庭、学校和社会代理人组织边界的革新实验室,可超越偶发式机制生成、自然动力式机制生成和独立干预式机制生成,实现联合干预式机制生成.其设计要点包括:依据活动对象和分工差异筛选参与人员,依据双重刺激法设计材料、任务和工具,依据拓展性学习阶段分配轮次,依据话轮节点追踪实验成果.家校社跨界革新实验室的本土化实践应重点提高革新实验室在我国的规模适应性、对话适应性和推广适应性,在论证代表性人员比例、制定对话规则、改变"硬复制"观念等方面实现突破.
文献关键词：
家校社协同育人;跨界革新实验室;拓展性学习;文化历史活动理论;"双减"政策
中图分类号：
作者姓名：
马颂歌;李静静;徐雄伟
作者机构：
上海师范大学教育学院终身教育政策研究中心 上海 200234
文献出处：
引用格式：
[1]马颂歌;李静静;徐雄伟-.家校社协同育人机制如何生成——基于跨界革新实验室的方法探索)[J].教育发展研究,2022(22):40-50
A类：
跨界革新实验室
B类：
家校社协同育人,协同育人机制,方法探索,双减,代理人,教育方式,教育目的,因果关系,文化历史活动理论,研讨会,主要形式,研究型,干预方法,特指,组织边界,偶发,动力式,联合干预,设计要点,参与人,刺激法,拓展性学习,轮次,话轮,追踪实验,本土化实践,广适,对话规则
AB值：
0.242512
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