典型文献
乡村学校课后服务政策执行的偏差与治理
文献摘要：
国家实施课后服务政策旨在追求教育高质量发展,促进学生全面而有个性化的发展.乡村学校作为课后服务政策执行主体,在课后服务政策执行中存在替代式、残缺式与象征式执行偏差,导致课后服务在类型、课时、质量上呈现出"阴阳课表"问题.课后服务政策在执行过程被"解码"出现偏差,其原因在于工具理性支配下乡村教育者理念功利化,资源匮乏掣肘下乡村教育者消极性应对,制度设计不完备下乡村教育者利己性博弈.为此,需要从价值理性归位、资源供给赋能、完善制度设计等几个方面进行防偏、消偏与纠偏.
文献关键词：
课后服务;乡村学校;政策执行
中图分类号：
作者姓名：
白雪;李广;王奥轩
作者机构：
东北师范大学教育学部;东北师范大学教育学部 吉林长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]白雪;李广;王奥轩-.乡村学校课后服务政策执行的偏差与治理)[J].教育学术月刊,2022(08):94-102
A类：
B类：
乡村学校,学校课后服务,服务政策,政策执行,求教,教育高质量发展,有个性,学校作为,执行主体,残缺,执行偏差,课时,阴阳,课表,执行过程,解码,工具理性,乡村教育,教育者,功利化,掣肘,消极性,备下,利己,价值理性,归位,资源供给,完善制度,纠偏
AB值：
0.392165
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