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走向"生活·生成·生命":当代教学理论新趋向
文献摘要：
教学实践形态是多变的,而教学理论的元根问题是相对恒定的,任何教学形态的恒在要素都是教师、学生与课程在教学情境中交互催生而成的"三体构架".传统教学理论以其"KIT"架构为代表,它以传授活动为手段,将教师与知识有机关联起来,努力构建具有知识传输功能的教学管道.当代教学理论是基于"生活·生成·生命"理念的教学观念体系,"生活"成为教学活动终极使命,"生成"性教学推动着当代教学活动在智慧中前行,对"生命"的关注使学生成为当代教学理论着生的基轴.
文献关键词：
传统教学;"KIT"架构;现代教学;生活;生成;生命
中图分类号：
作者姓名：
王爱玲
作者机构：
山西省教育科学研究院,山西太原 300009
文献出处：
引用格式：
[1]王爱玲-.走向"生活·生成·生命":当代教学理论新趋向)[J].教育学术月刊,2022(06):87-94
A类：
B类：
教学理论,新趋向,实践形态,教学形态,教学情境,三体,构架,KIT,有机关联,教学观念,观念体系,终极,基轴,现代教学
AB值：
0.374532
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