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"双减"背景下如何提高数学课堂教学效率
文献摘要：
"双减政策"背景下,要想提高小学数学课堂教学质量,教学过程是至关重要的,教师在课堂上的行为表现将决定教学的成败.学生在课堂学习中承受的压力,是本文提出的课堂中"增效减负"观念的研究关键.为了培养学生的创造性和独立性,每一节课既学的轻松又收获知识,挣脱数学学习中机械苦学的禁锢,把学生从繁重的数学课内外学习负担中解救出来,主要在于提高数学课堂效率.在数学课堂中寓教于乐,有节制的释放孩子们的天性.
文献关键词：
增效减负;数学教学;因材施教;探究合作;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张春飞
作者机构：
内蒙古乌兰察布市集宁区和顺小学,内蒙古 乌兰察布 012000
文献出处：
引用格式：
[1]张春飞-."双减"背景下如何提高数学课堂教学效率)[J].集宁师范学院学报,2022(05):50-52,58
A类：
B类：
课堂教学效率,双减政策,高小,小学数学课堂教学,数学课堂教学质量,堂上,行为表现,成败,课堂学习,增效减负,一节课,轻松,获知,挣脱,数学学习,苦学,禁锢,繁重,课内外,学习负担,解救出来,课堂效率,寓教于乐,节制,数学教学,因材施教,探究合作,教学策略
AB值：
0.404997
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