典型文献
教育惩戒实施中的问题、成因及路径探析
文献摘要：
教育惩戒之问题表现为惩戒权责难辨,教师在该惩戒时不敢惩戒;惩戒尺度难以拿捏,惩戒方式难以选择;惩戒法规不清,教师在不该惩戒时滥用惩戒.分析其原因有:赏识教育理念落实中存在偏差;学生对惩戒存在认知偏差,心理应力较低;家长对惩戒的过度关注和过度解读以及网络媒体对教育惩戒施加的压力.解决路径:教育主管部门应"听取""研讨"到"完善",以法律法规为惩戒正名;教师要艺术惩戒,实现从"敢用""慎用"到"不用"的转变.
文献关键词：
教育惩戒;教育惩戒权;艺术惩戒
中图分类号：
作者姓名：
于盼;黄伟
作者机构：
善耕实验小学,江苏 苏州215008;南京师范大学 教育科学学院,江苏 南京210097
文献出处：
引用格式：
[1]于盼;黄伟-.教育惩戒实施中的问题、成因及路径探析)[J].教学研究,2022(01):82-86
A类：
艺术惩戒
B类：
实施中的问题,问题表现,责难,难辨,不敢,戒尺,拿捏,不该,赏识教育,认知偏差,网络媒体,解决路径,主管部门,听取,以法,正名,敢用,慎用,不用,教育惩戒权
AB值：
0.350207
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