典型文献
以创新实验为切入点促进化学概念的深度学习——以"水的电离"教学为例
文献摘要：
分析了"水的电离"的教材内容、课程标准要求和有关教学设计,针对教学中存在的突出教学难点:水的电离过程微观不可视,水的离子积概念、适应范围等纯粹的知识性教学抽象难懂,没有开展实验探究难以体现化学学科核心素养在课堂教学的落地与发展.设计5个实验,将看不见的水的电离微观过程可视化,突破了水的离子积常数适应范围及水的电离平衡影响因素的教学难点,加深学生对弱电解质电离的理解,帮助学生找到溶液酸碱性发生变化的平衡点,通过化学概念的深度学习实现化学学科核心素养的发展.
文献关键词：
水的电离;创新实验;化学概念;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
张运飞;张忠孝;李红英
作者机构：
陕西省西安市第七十中学 710002;陕西省宝鸡市斗鸡中学 721004
文献出处：
引用格式：
[1]张运飞;张忠孝;李红英-.以创新实验为切入点促进化学概念的深度学习——以"水的电离"教学为例)[J].中小学实验与装备,2022(01):10-14
A类：
B类：
创新实验,化学概念,水的电离,教材内容,课程标准,突出教学,教学难点,适应范围,纯粹,知识性,难懂,实验探究,化学学科核心素养,看不见,过程可视化,电离平衡,深学,弱电解质,酸碱性,平衡点
AB值：
0.319053
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