典型文献
"弱酸的电离平衡常数"教学设计
文献摘要：
弱电解质的电离平衡是认识溶液中平衡的基础,溶液表现出的宏观现象需要结合微观变化去解释,电离平衡过程将"宏观现象—微观本质—符号表征"三者有机结合起来,可以帮助学生更好地树立"变化"和"平衡"的辩证关系.本教学设计以"弱酸的电离平衡常数"为中心,选择酸雨pH计算、人体血液的pH讨论、缓冲液原理等情境,重点学习弱电解质的电离、电离平衡常数Ka、Ka的计算和应用三部分知识.教学中将情境与知识以"问题"的形式一一呈现在课堂中,"问题链"搭起了知识和应用之间的桥梁,更好地培养了学生的高阶思维能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李志新;张亮;康宏亮;赵锦花
作者机构：
泽普县第二中学 新疆泽普 844800;喀什第二中学 新疆喀什 844800;忻州市第一中学 山西忻州 034000
文献出处：
引用格式：
[1]李志新;张亮;康宏亮;赵锦花-."弱酸的电离平衡常数"教学设计)[J].中学化学教学参考,2022(18):25-27
A类：
B类：
弱酸,电离平衡常数,弱电解质,电解质的电离,中平,符号表征,辩证关系,酸雨,缓冲液,Ka,三部分,问题链,搭起,高阶思维能力
AB值：
0.24748
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