典型文献
高职院校混合式教学评价模式:现状、问题与思考
文献摘要：
信息技术的高速发展和"互联网+教育"的应用推动了混合式教学的普及,高职院校开展混合式教学成为一种趋势.立足高职院校混合式教学研究与实践,探究混合式教学评价的现状,剖析混合式教学评价的问题,提出对混合式教学评价的思考.当前,高职院校混合式教学评价模式的现状为指标体系构建是重点、案例评价是热点、新视角切入是趋势.高职院校混合式教学评价模式的问题是如何形成科学的评价体系、如何实现合理的评价效果、如何塑造学生中心的评价格局.对高职院校混合式教学评价模式的思考包括评价主体多元化、评价内容多元化、评价方式多元化.
文献关键词：
混合式教学评价;现状;困惑;思考;高职院校
中图分类号：
作者姓名：
杨兴波
作者机构：
广东省外语艺术职业学院,广东 广州 510000
文献出处：
引用格式：
[1]杨兴波-.高职院校混合式教学评价模式:现状、问题与思考)[J].广东职业技术教育与研究,2022(06):54-57
A类：
B类：
院校混合式教学,混合式教学评价,教学评价模式,指标体系构建,案例评价,成科,评价效果,学生中心,评价主体多元化,评价内容,评价方式
AB值：
0.128612
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