典型文献
浅谈数形结合思想在听障学生学习数学解题中的应用
文献摘要：
听障学生由于语言功能缺失,大脑通过手语建立语言信号系统时不全面,因此在数学学习中由形象思维到抽象思维的转换过程出现障碍.在教学实践中,借助数形结合思想利用图形的直观性来阐明数与形之间的关系,对于听障学生数学教学中的抽象概念直观化有一定的借鉴意义.
文献关键词：
听障数学教学;数形结合;数的精确性;图形的直观性
中图分类号：
作者姓名：
王蕾
作者机构：
江门市特殊教育学校,广东 江门 529000
文献出处：
引用格式：
[1]王蕾-.浅谈数形结合思想在听障学生学习数学解题中的应用)[J].广东职业技术教育与研究,2022(01):31-34
A类：
图形的直观性,听障数学教学
B类：
数形结合思想,听障学生,学习数学,数学解题,语言功能,过手,手语,信号系统,数学学习,形象思维,抽象思维,转换过程,数与形,抽象概念,直观化,数的精确性
AB值：
0.324773
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