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提升听障大学生课堂教学质量的策略分析
文献摘要：
近年来国家对残疾人高等教育高度重视,残疾人高等教育院校数量和招生人数也在不断增加.听障大学生的课堂教学质量也成为了众多学者关心的问题.听障大学生在课堂学习过程中面临着学习障碍程度过高、依赖性强、易于出现消极情绪等问题,教学者也会出现教学方式单一、课堂互动枯燥、教学目标不切实际等问题,这些都会严重阻碍课堂教学质量的提升.文章在总结分析听障大学生课堂中出现的问题基础上,从采用情境式教学法、制定明确清晰的教学目标、丰富多彩的课堂互动形态、设计合理课程、建立良好师生关系、充分调动学生学习兴趣等几个方面入手提升听障大学生的课堂教学质量.
文献关键词：
听障学生;高等教育;课堂教学质量
中图分类号：
作者姓名：
宗世英;羊丽苹
作者机构：
长春大学,吉林 长春130021
文献出处：
引用格式：
[1]宗世英;羊丽苹-.提升听障大学生课堂教学质量的策略分析)[J].吉林工程技术师范学院学报,2022(12):38-41
A类：
B类：
听障大学生,大学生课堂,课堂教学质量,残疾人高等教育,招生人数,课堂学习,学习过程,学习障碍,消极情绪,课堂互动,枯燥,不切实际,情境式教学法,丰富多彩,多彩的,师生关系,充分调动,学生学习兴趣,手提,听障学生
AB值：
0.256896
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