典型文献
关于提高初中地理课堂教学有效性的思考
文献摘要：
随着社会经济的不断发展,现阶段的教育理念也发生了很大的变化.目前,在教学课堂中教师应当贯彻以"学生为课堂中心"的教学理念,并践行到实际教学中,以此作为教学中心开展教学活动.初中地理的学习能够让学生更好地认识和树立正确的世界观和认识观,继而提升自身的综合素养.同时加强地理科目教学的有效性能够让学生的思维走出"国门",并且还可以保障学生掌握迈向世界的能力,有助于学生学习思维意识的养成.基于此,在初中地理的教学中,为保障课堂教学的有效性,教师应当选择合理的教学路径,革新以往的教学观念,积极响应时代发展中的教育要求,在课堂中不仅要重视学生理论知识的掌握,更要注重学生综合地理素养的培养,实现"知行合一"教学目标,使得学生能够更加全面化的发展.本文立足于此,分析以往教学中存在的不足以及决定课堂有效性的具体因素,希望通过本文的论述能够使得众多教师有所收获,为提升初中地理课堂教学的有效性提供参考建议.
文献关键词：
初中地理;课堂教学;教学质量;学习成效
中图分类号：
作者姓名：
殷春庆
作者机构：
江苏省盐城市第八中学
文献出处：
引用格式：
[1]殷春庆-.关于提高初中地理课堂教学有效性的思考)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(03):71-72
A类：
B类：
初中地理,地理课堂教学,课堂教学有效性,教学课堂,中教,教师应,教学中心,认识观,综合素养,科目,国门,学习思维,思维意识,当选,教学路径,教学观念,积极响应,教育要求,视学,重学,地理素养,知行合一,全面化,课堂有效性,参考建议,学习成效
AB值：
0.301333
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