典型文献
让"思维力"成为语文深度学习的"助推器"——培养学生课堂思维力的策略研究
文献摘要：
思维力是透过现象看事物本质的能力.语文课堂是研究文字表达艺术的课堂.品鉴语言艺术需要思维力;统编教材选文强调艺术经典、文质兼美,关注语文教学规律的鲜明特点要求研读者具备相应的思维力.课堂上应强化学生的学习主体地位,安排充足时间,通过做批注留痕迹,以查促思;"实效"交流模式,以奖励思;"版权"优质思考,仪式激思等策略精心关注学生的思考环节,培养并逐步提高学生的课堂思维力.
文献关键词：
思维力;语言表达艺术;统编教材编写特点;思考环节关注点
中图分类号：
作者姓名：
徐立
作者机构：
江苏省盐城市串场河小学
文献出处：
引用格式：
[1]徐立-.让"思维力"成为语文深度学习的"助推器"——培养学生课堂思维力的策略研究)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(02):28-29
A类：
品鉴语言,统编教材编写特点,思考环节关注点
B类：
思维力,助推器,学生课堂,事物本质,语文课堂,语言艺术,教材选文,艺术经典,文质兼美,语文教学,教学规律,鲜明特点,研读,堂上,学习主体,批注,留痕,痕迹,交流模式,版权,关注学生,逐步提高,语言表达艺术
AB值：
0.340616
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
