典型文献
基于儿童立场的『幼儿园森林日』活动实践
文献摘要：
"森林教育"自20世纪50年代起从丹麦传入英国,继而在北欧、德、日等国迅速发展,其含义是在林地环境里,为儿童提供亲身体验的机会.我国也在各国实践基础上,认识并展开森林教育的价值实践,对森林教育的价值有了进一步认识.但是,我们在活动开展过程中仍以教师预设的活动内容为主,幼儿千篇一律地参与教师事先设计好的活动,活动过程中忽视了幼儿的基础需求以及主动性的发挥.基于此,我园开展了以园所周边森林资源为载体的"森林日"活动,试图打破千篇一律的集体活动方式.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱靖波;钱力
作者机构：
江苏省常州市新北区银河香槟湖幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]朱靖波;钱力-.基于儿童立场的『幼儿园森林日』活动实践)[J].家教世界·现代幼教,2022(05):57-58
A类：
B类：
儿童立场,幼儿园,活动实践,森林教育,丹麦,传入,北欧,林地,亲身体验,实践基础,价值实践,活动开展,开展过程,仍以,活动内容,千篇一律,地参,师事,事先,计好,森林资源,集体活动,活动方式
AB值：
0.504387
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