典型文献
优化主题实施引发主动学习——以大班主题活动"我自己"为例
文献摘要：
主题活动是幼儿园学习活动的重要组成部分.随着教育改革的推进,以儿童发展为本的理念深深扎根于教师心中,教师越来越意识到在主题活动的开展中应聚焦于儿童立场,引发儿童的主动学习.然而,当我们走进主题活动现场,与教师们一次次交流主题活动的实施时,我们发现要让教师的理念真正落地还存在着种种困难.于是,我们在区内组建了由不同层级实验同的教师构成的研究团队,尝试打破惯有的思维方式,站在儿童立场,以发现儿童、支持儿童为核心,以引发儿童主动学习为切入点,开启优化实施主题活动的新探索.以下将以大班主题活动"我自己"为例,谈一谈我们在主题活动优化实施中的一些思考与尝试.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李蓓
作者机构：
上海市徐汇区教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李蓓-.优化主题实施引发主动学习——以大班主题活动"我自己"为例)[J].幼儿教育,2022(01):29-32
A类：
B类：
主动学习,大班主题活动,幼儿园,学习活动,儿童发展,深深,儿童立场,一次次,研究团队,发现儿童,施主,新探索,谈一谈,活动优化,思考与尝试
AB值：
0.307011
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