典型文献
「双减」背景下的幼小衔接探讨
文献摘要：
2018年7月,教育部办公厅发布《关于开展幼儿园"小学化"专项治理工作的通知》,针对一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练的"小学化"现象,提出五个方面的治理任务:严禁教授小学课程内容,纠正"小学化"教育方式,整治"小学化"教育环境,解决教师资质能力不合格问题,小学坚持零起点教学.2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,虽然"意见"针对的是义务教育,但"校外培训机构"也涉及学前教育的相关培训.幼儿园小学化严重,校外培训机构如火如荼,成因是多方面的."冰冻三尺,非一日之寒",体制、机制、择校、升学、攀比、就业等都是成因.教育内卷,择校压力下移,家长忧心、担心、焦心,社会舆论推波助澜,学校难守初心,多方共同孕育的恶性学习竞争导致幼儿园小学化现象,实在是触目惊心.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
任美丽
作者机构：
安徽省淮北市第二实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]任美丽-.「双减」背景下的幼小衔接探讨)[J].家教世界·现代幼教,2022(03):59-60
A类：
长忧
B类：
双减,幼小衔接,幼儿园,小学化,专项治理,治理工作,违背,幼儿身心发展,认知特点,知识技能,技能训练,治理任务,严禁,禁教,小学课程,教育方式,教育环境,教师资质,不合格,零起点,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,校外培训机构,学前教育,相关培训,如火如荼,冰冻三尺,非一日之寒,择校,攀比,教育内卷,下移,忧心,担心,焦心,社会舆论,推波助澜,难守,触目惊心
AB值：
0.403598
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