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改进科学材料提升探究实效——以教科版《科学》三年级上册《空气有质量吗》一课为例
文献摘要：
科学探究必须要以相应的材料为基础,尽管小学科学教育设备在逐步完善,但已有的教学材料仍存在着一些问题,影响科学探究的效果.对此,教师可以动手开发和改进材料,解决其中存在的问题.以教科版《科学》三年级上册《空气有质量吗》一课为例,教师在研究教材的基础上,针对材料的细节性缺陷,从多个角度思考改进方案,并用下水实验改进材料,提升了课堂探究的实效性.
文献关键词：
科学课;材料;改进;实效
中图分类号：
作者姓名：
林钧
作者机构：
浙江省宁波市宁海县西店镇樟树小学 315613
文献出处：
引用格式：
[1]林钧-.改进科学材料提升探究实效——以教科版《科学》三年级上册《空气有质量吗》一课为例)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(01):46-48
A类：
B类：
教科版,三年级上册,科学探究,小学科学教育,逐步完善,教学材料,动手,研究教材,细节性,思考改进,改进方案,实验改进,课堂探究,科学课
AB值：
0.400451
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