典型文献
走向数学素养培养与课程思政相融通的教学
文献摘要：
数学课程思政教学应是知识传授、素养培养和品格涵育的统一体,目前,大学数学课程思政建设仍存在学科素养与思政教育融通上的不足.深刻认识数学文化的育人作用与思政教育深度融通的内在逻辑,研究数学素养培育与思政教育相融通的教学是课程思政切实取得成效的要求和进路.根据对数学素养核心成分与课程思政核心要素的认识与对标,提出在实际教学中应该从宏观上构建数学课程思政的教学框架,利用问题解决和多维度考核评价与驱动教学反思来实现数学素养培养与思政教育深度融通的教学.
文献关键词：
数学文化;数学素养;课程思政;教学范式
中图分类号：
作者姓名：
高彦伟;杨柳
作者机构：
吉林大学,吉林长春130012
文献出处：
引用格式：
[1]高彦伟;杨柳-.走向数学素养培养与课程思政相融通的教学)[J].黑龙江教育（高教研究与评估版）,2022(12):67-69
A类：
B类：
数学素养,素养培养,数学课程思政,课程思政教学,知识传授,涵育,统一体,大学数学课程,学科素养,通上,深刻认识,识数,数学文化,育人作用,素养培育,取得成效,核心成分,教学框架,利用问题,多维度考核,考核评价,驱动教学,教学反思,思来,教学范式
AB值：
0.31767
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