典型文献
"动态"范式驱动下的监测评估数据采集和反馈机制
文献摘要：
作为一种数据密集性评估,研究生教育质量监测评估理念、内容与方法的演进,不只是从"控制问责"到"质量改进"、从"终结性"到"过程性"的简单替代.在"动态"范式驱动下,既要关注目的 、内容、主体、要素、方式等的显性多元化,也应重视各维度、要素之间关联的多元化.为此,必须认清数据采集的目的 ,把握动态数据采集原则,建立健全结论反馈机制.
文献关键词：
"动态"范式;监测评估;数据采集;反馈机制
中图分类号：
作者姓名：
孙宁宁
作者机构：
上海音乐学院,上海200031
文献出处：
引用格式：
[1]孙宁宁-."动态"范式驱动下的监测评估数据采集和反馈机制)[J].黑龙江教育（高教研究与评估版）,2022(01):13-16
A类：
B类：
监测评估,评估数据,反馈机制,研究生教育质量,教育质量监测,问责,质量改进,终结性,过程性,注目,认清,动态数据
AB值：
0.359678
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