典型文献
基于复项主位的英语报道类语篇阅读教学设计
文献摘要：
复项主位可以为学生的阅读语篇解读提供一个框架,提升学生识别语篇类型特征的能力.基于复项主位的英语报道类语篇阅读教学设计可以从"分析概念主位,把握关键信息""识别语篇主位,把握报道脉络""解读人际主位,领会报道价值"三个方面展开,以引导学生学习报道类语篇的结构、语言表达方式,及表达情感、态度、价值观的方式,形成关于该类语篇的结构化知识.
文献关键词：
复项主位;高中英语;报道类语篇
中图分类号：
作者姓名：
丁楚琦;姜建军
作者机构：
杭州师范大学附属中学;浙江省湖州市蓝润天使外国语实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]丁楚琦;姜建军-.基于复项主位的英语报道类语篇阅读教学设计)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(12):15-19
A类：
复项主位,报道类语篇
B类：
语篇阅读教学,语篇解读,语篇类型,类型特征,关键信息,会报,语言表达方式,结构化知识,高中英语
AB值：
0.169584
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
