典型文献
UbD逆向设计理论指导下的高中英语整本书阅读教学设计——以Classic Detective Stories的阅读课为例
文献摘要：
整本书阅读教学是对教材单篇文本教学的有益补充和拓展,对强化学生的课后阅读具有非常重要的意义.UbD逆向设计理论指导下的高中英语整本书阅读教学设计应分确定预期结果、确定合适的评估证据与设计学习体验和教学三个阶段展开,引导学生在语言输入和输出中潜移默化地积累语言知识,培养英语语言能力,提升文化意识与思维品质,落实核心素养的培养.
文献关键词：
高中英语;UbD逆向设计理论;整本书阅读;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
葛余健
作者机构：
江苏省苏州市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]葛余健-.UbD逆向设计理论指导下的高中英语整本书阅读教学设计——以Classic Detective Stories的阅读课为例)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(06):52-55
A类：
B类：
UbD,逆向设计理论,高中英语,整本书阅读教学,Classic,Detective,Stories,阅读课,单篇文本,文本教学,课后阅读,预期结果,评估证据,设计学习,学习体验,语言输入,潜移默化,地积,积累语言,语言知识,英语语言能力,文化意识,思维品质,核心素养
AB值：
0.330365
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