典型文献
初中英语以"读"促"写"教学的问题与对策
文献摘要：
针对初中英语以"读"促"写"教学存在的问题,从教学设计、策略、思维等三个方面提出对策.认为教师在开展以"读"促"写"教学时,要精心设计,引导学生在充分掌握基础语言知识、技能的基础上,学会从语篇角度分析作者的写作意图,文章的文化内涵、写作技巧;注重策略培养,引导学生养成通过阅读积累知识的习惯,提升运用所学英语知识写作的兴趣和积极性;注重思维能力培养,使学生形成多角度、深度解读文本的能力,促使其高质量地完成写作,从而实现以"读"促"写",提升综合语言运用能力.
文献关键词：
以"读"促"写";初中英语;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
崔嘉雯
作者机构：
528200,广东佛山,广东省佛山市南海区西樵镇樵北中学
文献出处：
引用格式：
[1]崔嘉雯-.初中英语以"读"促"写"教学的问题与对策)[J].英语教师,2022(12):67-69
A类：
B类：
初中英语,教学存在,精心设计,语言知识,语篇,写作意图,写作技巧,生养,所学,思维能力培养,深度解读,解读文本,提升综合,综合语言运用能力,读写结合
AB值：
0.307621
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