典型文献
指向思维品质培养的初中英语过程性写作教学实践
文献摘要：
过程性写作强调以学生为中心,注重在写作中发挥学生的主观能动性、反复修改性.过程性写作教学应有意识、有目标、有计划地嵌入思维训练,不断优化写作思维教学策略,培养和发展学生的思维品质.教师在准备阶段围绕主题,激活写作思维;在写作阶段搭建支架,训练写作思维;在修改阶段多元评价,延展写作思维,推动写作和思维互相促进和提升,以更好培养学生思维品质,发展学生英语学科核心素养.
文献关键词：
初中英语;思维品质;过程性写作;多元评价
中图分类号：
作者姓名：
顾海燕
作者机构：
江苏省丹阳市教师发展中心,212310
文献出处：
引用格式：
[1]顾海燕-.指向思维品质培养的初中英语过程性写作教学实践)[J].教育视界,2022(03):36-40
A类：
B类：
思维品质培养,初中英语,过程性写作,写作教学,以学生为中心,主观能动性,有意识,划地,思维训练,写作思维,思维教学,教学策略,发展学生,准备阶段,搭建支架,练写,多元评价,互相促进,学生思维品质,英语学科核心素养
AB值：
0.296521
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