典型文献
识图—析图—研图彰显思维品质
文献摘要:
课堂教学中正确引导学生识图、析图、研图,可以帮助充分理解图形的本质,使问题得到不断分解和转化.启发学生从不同角度观察、思考、探索解决问题的途径,让学生参与到问题的探索中,感受在变化中不变的规律,以达到梳理知识结构,完善知识体系,培养学生思维品质和促进教学的目的.
文献关键词:
课堂教学;图形构建;方法策略
中图分类号:
作者姓名:
贺彦斌
作者机构:
浙江省舟山市普陀区东港中学 316100
文献出处:
引用格式:
[1]贺彦斌-.识图—析图—研图彰显思维品质)[J].中学数学杂志(初中版),2022(01):40-42
A类:
B类:
析图,中正,正确引导,分理,题得,角度观察,索解,学生参与,梳理知识,知识结构,学生思维品质,图形构建,方法策略
AB值:
0.408125
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