典型文献
突出主体地位追寻优效备考
文献摘要：
高考数学复习是学生在已经学习了中学数学基本内容的基础上展开的复习教学.在课堂教学中,很多教师热衷于"满堂灌"的"习题——讲评——习题"的复习模式,一节课下来,讲了很多题目,但学生并未真正掌握.究其原因,主要是因为这种高考复习模式让学生的主体地位严重"缺失",不利于学生独立思考,不利于其思维品质与关键能力的提升.在数学复习教学过程中,教师是参与者、引导者,但决非灌输者,复习教学应突显学生的主体地位,把课堂让位给学生,留给他们独立思考、合作交流的时间与空间,才能真正提高高三复习课的效益.以下笔者结合课堂教学实践,谈谈高考复习教学中的几点思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
严丽香
作者机构：
福建省莆田市第四中学 351100
文献出处：
引用格式：
[1]严丽香-.突出主体地位追寻优效备考)[J].中学数学研究,2022(02):18-20
A类：
B类：
追寻,优效,备考,高考数学,数学复习,经学,中学数学,基本内容,复习教学,热衷于,满堂灌,习题,讲评,复习模式,一节课,题目,究其原因,高考复习,独立思考,思维品质,关键能力,引导者,决非,灌输,输者,显学,让位,留给,合作交流,时间与空间,高三复习课,下笔,课堂教学实践,谈谈,几点思考
AB值：
0.455296
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
