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概念图指向单元整体建构课的教学策略——"二次函数图象与性质"赛课观摩有感
文献摘要：
概念图是课堂教学设计的有效工具.为了让学生对一个单元所学知识网络化,建构对单元知识和方法的整体理解,引导学生深度学习,研究者以观摩省赛课"二次函数图象与性质"为例,探究基于概念图的单元整体建构课的教学策略:知识建构,让思维痕迹可视化;方法统领,让思维品质高阶化;深度探究,让思维体验个性化.
文献关键词：
概念图;深度学习;单元建构;教学策略;教学原则
中图分类号：
作者姓名：
袁健
作者机构：
江苏省运河中学
文献出处：
引用格式：
[1]袁健-.概念图指向单元整体建构课的教学策略——"二次函数图象与性质"赛课观摩有感)[J].中学数学,2022(02):21-22,30
A类：
B类：
概念图,单元整体,整体建构,教学策略,二次函数,函数图象,图象与性质,观摩,有感,课堂教学设计,所学,知识网络化,单元知识,整体理解,学生深度学习,知识建构,痕迹,法统,思维品质,深度探究,思维体验,单元建构,教学原则
AB值：
0.434848
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