典型文献
如何将高中数学课堂打造成生态课堂
文献摘要：
1引言
传统教学观坚持课堂应以教师讲授为主,认为只有讲才能促学.这样的课堂枯燥沉闷,学生参与的积极性不高.为了打造生动的课堂环境,课堂教学应以学生自主学习为主,借助师生和生生合作的教学形式调动学生学习的主动性,让学生真正学进去.当然,自主学习模式的落实离不开教师的引导,教师要为学生营造一个自主学、合作学的学习氛围,结合学情制定教学目标,引导学生进行合作交流.这样不仅可以培养学生语言表达能力和数学语言应用能力,同时有利于拓展学生思维的深度和广度,有利于提高教学的有效性.那么,在教学中如何引导学生自主学习和合作学习呢?笔者结合几种常见数学课类型谈谈自己的想法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
尤敦伟
作者机构：
江苏省淮安市淮州中学
文献出处：
引用格式：
[1]尤敦伟-.如何将高中数学课堂打造成生态课堂)[J].中学数学,2022(15):80-81
A类：
B类：
高中数学课堂,生态课堂,引言,教学观,讲授,促学,枯燥,沉闷,学生参与,生动的,课堂环境,学生自主学习,学习为主,教学形式,正学,进去,自主学习模式,学习氛围,合作交流,学生语言表达能力,数学语言,语言应用能力,学生思维,合作学习,谈谈,想法
AB值：
0.376317
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