典型文献
现象式教学:馈赠语文教师别样的课堂
文献摘要：
理论研究宏观大方,蓝图设计也很美,落实到具体的语文课堂教学可能让一线教师无所适从,也难以适从,他们普遍的困惑是语言、文化、思维和审美这四个概念没有明确的边界,无从界定语文学习的边界,简言之,他们不知道学习该学什么,因此,也不知道该教什么.这种情况下,不妨借鉴芬兰学校的"现象式教学",开启我国语文教学改革问题导向研究先河.
文献关键词：
语文课程;问题导向;现象式教学
中图分类号：
作者姓名：
韩小龙
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]韩小龙-.现象式教学:馈赠语文教师别样的课堂)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(05):3-8
A类：
现象式教学
B类：
馈赠,语文教师,别样,很美,语文课堂教学,一线教师,无所适从,无从,定语,语文学习,简言之,道学,学什么,教什么,不妨,芬兰,兰学,国语文,语文教学改革,改革问题,先河,语文课程
AB值：
0.399215
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
