典型文献
请勿将课本带进人体生理学课堂
文献摘要：
人体生理学课程难度大,课堂上不容学生走神.为此对比在人体生理学课堂上一心一意听讲的大学生与在教师讲课过程中习惯性花费过半时间翻阅课本的同学的期末考试成绩,结果发现习惯性翻阅课本的学生的考试成绩显著低于专心听讲的学生的成绩(P=0.000).研究结果提示在人体生理学理论课堂的教师讲课过程中大学生翻阅课本的习惯可能会严重影响他们的学业成绩.
文献关键词：
生理;课堂;课本;翻阅
中图分类号：
作者姓名：
李军;陈月恩;刘建铃;余春森;叶晓;兰兴斌;郑静;肖建忠;刘晓卿
作者机构：
宁德师范学院医学院 福建 宁德 352100
文献出处：
引用格式：
[1]李军;陈月恩;刘建铃;余春森;叶晓;兰兴斌;郑静;肖建忠;刘晓卿-.请勿将课本带进人体生理学课堂)[J].养生大世界,2022(11):172-174
A类：
B类：
请勿,课本,带进,人体生理学课程,课程难度,堂上,走神,一心一意,听讲,讲课,习惯性,花费,过半,半时,翻阅,期末考试成绩,成绩显著,专心,理论课堂,学业成绩
AB值：
0.311327
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