典型文献
谈小学中高年级作文教学中的"说写、仿写、改写"训练
文献摘要：
2011年制定的语文课程标准指出写作是学生交流与表达的主要形式,学生可以通过写作认识世界,表达自我,可见写作的重要性.但当前的写作教学效果并不理想,教师的教学方法不恰当,导致学生不愿意写、不知道写什么,写作能力提升缓慢.基于此,本文提出"说写、仿写、改写"三种形式相结合的教学方法,力求激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王露静
作者机构：
江苏省南京市潭桥小学
文献出处：
引用格式：
[1]王露静-.谈小学中高年级作文教学中的"说写、仿写、改写"训练)[J].作文成功之路（下旬）,2022(10):92-94
A类：
B类：
小学中高年级,高年级作文,作文教学,仿写,改写,语文课程标准,学生交流,主要形式,通过写作,认识世界,写作教学,写作能力,写作兴趣
AB值：
0.363309
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
