典型文献
问题支架在小学高年级作文教学中的应用研究
文献摘要：
随着新课改的深入,优化学科教学愈加受到重视,作文教学作为语文教学的重要组成部分,也有了很大的变化.但是,受传统教学观念的影响,学生写作时遇到的困难,如语言运用问题、框架结构问题等依然没有得到解决.这些问题的存在,一直影响学生的作文热情,导致他们产生作文难的畏难情绪.对于刚从写话过渡到写作的小学高年级学生,面对"写什么"以及"怎么写",有些不知所措,如果这些问题没有很好地解决,学生作文时只能敷衍了事,写出一些"没内容、没感情、凑字数"的文章."问题支架"能整合作文教学中的"教"和"学"的关系,教师协助学生确定作文框架、完善作文内容,成为学生写作过程中的拐杖,让他们高效完成作文训练.目前,"问题支架"在小学作文教学中还没被广泛应用,也没有较完整的实施方案.本文探索研究"问题支架"在小学高年级作文教学中的应用的相关问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
叶水华
作者机构：
福建省厦门市第五中学
文献出处：
引用格式：
[1]叶水华-.问题支架在小学高年级作文教学中的应用研究)[J].作文成功之路（下旬）,2022(01):89-91
A类：
B类：
问题支架,小学高年级作文,新课改,优化学科,学科教学,教学作为,语文教学,教学观念,学生写作,时遇,语言运用,运用问题,框架结构,畏难情绪,写话,渡到,小学高年级学生,不知所措,学生作文,敷衍了事,写出,感情,字数,作文内容,写作过程,拐杖,作文训练,小学作文教学,较完整,探索研究
AB值：
0.323131
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