典型文献
支架式教学在高中古代诗歌教学中的应用
文献摘要：
支架式教学被定义为:"支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架.这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入."可见,支架式教学指向的是学生的深度学习,是培育学生核心素养的助益性学习方式,应当在教学过程中得到有效贯彻和积极实践[1].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王月玲
作者机构：
云南省临沧市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]王月玲-.支架式教学在高中古代诗歌教学中的应用)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(05):124-126
A类：
B类：
支架式教学,高中古代诗歌,古代诗歌教学,种概念,概念框架,事先,学习任务,引向,教学指向,学生核心素养,助益,益性,学习方式,当在
AB值：
0.330943
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