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语篇语言学与高中古代诗歌教学内容的确定——以《涉江采芙蓉》为例
文献摘要：
以《涉江采芙蓉》为例,从语篇语言学这一角度,结合其中的衔接与连贯、意图性、可接受性、信息性、语境性和互文性等七个概念,确定高中语文古代诗歌的教学内容.以语境性、意图性作为古代诗歌教学内容确定的起点,信息性、互文性作为古代诗歌教学内容确定的核心,衔接、连贯作为古代诗歌教学内容确定的关键,可接受性作为古代诗歌教学内容确定的延伸.将语篇语言学运用到教学内容的确定,其意义在于能帮助教师研判并确定教学内容的顺序,明确地把握古代诗歌教学内容的逻辑结构,并突出教学内容的意图性和情景性.
文献关键词：
语篇语言学;高中古代诗歌;《涉江采芙蓉》
中图分类号：
作者姓名：
熊纪涛
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]熊纪涛-.语篇语言学与高中古代诗歌教学内容的确定——以《涉江采芙蓉》为例)[J].中学语文,2022(03):22-27
A类：
B类：
语篇语言学,高中古代诗歌,古代诗歌教学,涉江采芙蓉,一角,衔接与连贯,可接受性,信息性,语境性,互文性,七个,高中语文,内容确定,学运,助教,逻辑结构,突出教学
AB值：
0.200378
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