典型文献
课程结构的分级构建对小学英语教学目标序列化定位的启示——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的课程理念
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")将义务教育英语课程分为三个学段,各学段目标设有对应的级别,我们基于对构建分级体系的课程结构的理解,对小学英语教学目标序列化定位的思路进行了对应的调整和优化,以期更好地践行新版课标理念、落实立德树人.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
万里虹;李磊
作者机构：
江苏省苏州工业园区教师发展中心;苏州工业园区景城学校
文献出处：
引用格式：
[1]万里虹;李磊-.课程结构的分级构建对小学英语教学目标序列化定位的启示——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的课程理念)[J].小学教学设计（英语）,2022(05):7-9
A类：
B类：
课程结构,小学英语教学,目标序列,序列化,义务教育英语课程标准,课程理念,各学段,学段目标,调整和优化,新版,课标理念
AB值：
0.204977
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