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打通"堵点"补齐"短板"——学科整合视域下名著阅读教学策略探究
文献摘要：
在初中名著阅读全面推进过程中,学生阅读兴趣不高、教学课型单一、学校顶层设计欠缺等问题一直困扰着初中语文教育界,而从学科整合角度来看,通过学科延展、学科联姻等方式探索名著阅读教学的策略,不失为一种解决以上问题的有益尝试.
文献关键词：
学科整合;名著阅读;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
包云锋
作者机构：
江苏省南菁高级中学实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]包云锋-.打通"堵点"补齐"短板"——学科整合视域下名著阅读教学策略探究)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(04):38-39
A类：
B类：
堵点,补齐,学科整合,名著阅读教学,阅读教学策略,策略探究,学生阅读,阅读兴趣,课型,初中语文,语文教育,教育界,整合角度,科联,联姻,方式探索,不失为,核心素养
AB值：
0.39349
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