典型文献
浅谈"体味语言意蕴"的教学策略
文献摘要：
语言通常具有字面意义和内在含义,字面意义使人一读就懂,但内在含义往往成为学生理解的障碍.汉语的内在含义博大精深,那些隐藏在文本、文字深处的意蕴和神韵,有时候仅凭眼睛是难以窥探其真面目的,需要借助心灵去感知、品味和领悟.对小学生来说,适合进行语言文字意蕴探究的方法通常是捕捉文本语言中的关键词句或独特形式,进行仔细品析、推敲、揣摩,在具体的语境中感知、体悟语言文字的魅力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
姚晓曼
作者机构：
江苏省如皋师范学校附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]姚晓曼-.浅谈"体味语言意蕴"的教学策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(08):60-61
A类：
B类：
体味,言意,教学策略,字面,博大精深,深处,蕴和,神韵,有时候,仅凭,眼睛,窥探,真面目,品味,小学生,生来,语言文字,字意,意蕴探究,文本语言,言中,关键词句,品析,推敲,揣摩,体悟,悟语
AB值：
0.57486
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