典型文献
《大还是小》文本解读及教学设计
文献摘要：
统编教材一年级课文《大还是小》,是根据学生学习需要特意编写的.教学时,教师尤其要关注编者意图,深入解读文本,精准设计教学活动. 一、文本解读 《大还是小》所写的内容来自儿童生活中的真切感想.五六岁时,能自己完成如穿衣服、系鞋带等事情对于希望获得肯定的孩子来说,就是一种成功的表现,他们感觉自己能够像大人一样,所以"觉得自己很大".但孩子毕竟还是孩子,生活中还有许多他们做不了的事,如够不到高处的东西、拿不动较重的物品、怕打雷、怕黑等,这个时候,他们就会"觉得自己很小".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王蕊
作者机构：
江苏省苏州工业园区星湾学校
文献出处：
引用格式：
[1]王蕊-.《大还是小》文本解读及教学设计)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(08):58-59
A类：
B类：
文本解读,统编教材,一年级,课文,特意,编者意图,解读文本,精准设计,设计教学,所写,儿童生活,真切感,感想,五六岁,六岁时,穿衣服,系鞋带,觉得,毕竟,做不了,高处,打雷,怕黑
AB值：
0.480608
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