典型文献
用多维资料,搭建向文本深处漫溯的支架——以统编教材五年级上册《少年中国说》的教学为例
文献摘要：
文本是历史、文化、社会背景与作者个人心境及价值认知的体现.用学生喜闻乐见的流行因素,拉近学生与课文之间的心理距离,激活学生的认知思维,巧妙利用课文背景资料,将少年之志与祖国、社会的命运和发展联系起来.
文献关键词：
《少年中国说》多维资料;文本解读
中图分类号：
作者姓名：
曹岚
作者机构：
苏州市新苏师范学校附属小学,江苏苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]曹岚-.用多维资料,搭建向文本深处漫溯的支架——以统编教材五年级上册《少年中国说》的教学为例)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(11):61-62
A类：
B类：
深处,漫溯,统编教材,五年级上册,社会背景,心境,价值认知,用学,喜闻乐见,流行因素,拉近,课文,心理距离,激活学生,认知思维,背景资料,发展联系,文本解读
AB值：
0.540925
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