典型文献
指向深度学习的高中数学作业设计探讨
文献摘要：
作业是教与学的交会点,是师生教学交互的重要媒介之一,聚焦高中数学作业的设计对深度学习具有重要意义.作业是促进深度学习中知识内容体系建构的一种手段,也是落实深度学习中学生主体地位的重要抓手.促进深度学习的高中数学作业设计,应该遵循主体普适性原则和功能承载性原则.同时,要注重反馈评价为先、明确立足质量为本策略.
文献关键词：
深度学习;高中数学;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
吴玉章
作者机构：
江苏省新沂市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴玉章-.指向深度学习的高中数学作业设计探讨)[J].中国数学教育（高中版）,2022(12):3-7
A类：
B类：
指向深度学习,高中数学作业,数学作业设计,设计探讨,教与学,交会点,生教学,教学交互,进深,知识内容,内容体系,体系建构,习中学,中学生,学生主体地位,承载性,反馈评价
AB值：
0.321886
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