典型文献
思生之源践教之远——以高三复习课"一类多元函数的最值问题"为例
文献摘要：
学生是学习的主体,教师在高三复习课教学前必须了解学生是怎样想的,为什么这样想,还能怎样想.教师要把自己的思维水平降低到学生的思维水平,退回到与学生相仿的思维状态,聚焦学生知识之"源"、思维之"源",以践教学之远.文章以一道题目的教学为例,从对话试题寻知识之魂、对话学生重思维之谨、对话同伴析思维之策、对话自己溯方法之源、对话生活悟数学之美五个方面对高三复习课教学展开实践研究.
文献关键词：
生之源;教之远;对话;反思
中图分类号：
作者姓名：
刘红英;余建明
作者机构：
浙江省淳安中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘红英;余建明-.思生之源践教之远——以高三复习课"一类多元函数的最值问题"为例)[J].中国数学教育（高中版）,2022(10):12-15
A类：
教之远
B类：
生之源,高三复习课,多元函数,最值问题,复习课教学,了解学生,思维水平,平降,退回,相仿,学生知识,题目,目的教学,试题,寻知,同伴,数学之美
AB值：
0.339877
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
