典型文献
基于逻辑联系的深度学习——由"多元函数最值问题"教学引发的思考
文献摘要：
最近,我市举行了高三数学复习疑难问题解决活动暨深度学习下的数学解题教学研讨会 .来自不同学校的教师代表分享了自己在数学解题研究方面的成果与心得.其中有一位教师开设了一节关于"多元函数最值问题"的复习课,展现了自己对深度学习的理解与思考 .笔者全程观摩后,发现这位教师对深度学习的理解存在认知误区,并且相当数量的教师也存在相同的情况.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陆丽
作者机构：
江苏省太仓高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]陆丽-.基于逻辑联系的深度学习——由"多元函数最值问题"教学引发的思考)[J].中学数学,2022(05):3-4
A类：
B类：
逻辑联系,多元函数,函数最值,最值问题,我市,高三数学,数学复习,疑难问题,数学解题教学,教学研讨,研讨会,解题研究,心得,一节,复习课,观摩,这位,解存,认知误区
AB值：
0.432244
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